2024年廣東教師招聘筆試綜合試題-中小學(xué)教育綜合知識28

http://guangdong.hteacher.net 2023-12-08 13:16 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

136.下列關(guān)于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的說法不正確的是( )。

A.學(xué)習(xí)效果優(yōu)于接受學(xué)習(xí) B.有助于外在動機(jī)向內(nèi)在動機(jī)的轉(zhuǎn)化

C.有利于學(xué)生掌握探究的方法 D.適用范圍有限

136.【答案】A

【解析】本題考查發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。布魯納認(rèn)為，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的最好方法。在1966年版的《教學(xué)論》一書中，布魯納指出了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的四個作用：(1)有利于挖掘智力的潛力;(2)有助于培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī);(3)有利于學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)的方法;(4)有助于知識的保持與提取。B、C項正確。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)又有其局限性，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的適用范圍有限，有些學(xué)習(xí)內(nèi)容不大適合于使用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，如英語的多數(shù)內(nèi)容就是如此。D項正確。接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有不同的優(yōu)缺點，在過程感受和體驗上，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)于接受學(xué)習(xí);在對科學(xué)探究的理解上，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)于接受學(xué)習(xí);在創(chuàng)新能力培養(yǎng)上，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)于接受學(xué)習(xí);在對知識結(jié)構(gòu)的理解上，接受學(xué)習(xí)優(yōu)于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí);在課堂獲得知識的效率上，接受學(xué)習(xí)優(yōu)于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。A項錯誤。故本題選A。

137.主張學(xué)習(xí)的主動性、互動性和情境性的學(xué)習(xí)理論流派是( )。

A.認(rèn)知主義 B.建構(gòu)主義

C.人本主義 D.行為主義

137.【答案】B

【解析】本題考查建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性、社會互動性和情境性。(1)學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性。學(xué)習(xí)不是由教師向?qū)W生傳遞知識的過程，而是學(xué)生建構(gòu)知識的過程;學(xué)習(xí)者不是被動的信息吸收者，而是主動的信息建構(gòu)者。(2)學(xué)習(xí)的社會互動性。學(xué)習(xí)過程要通過一個學(xué)習(xí)共同體的合作互動來完成。學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者(包括教師、專家、輔導(dǎo)者等)共同構(gòu)成的團(tuán)體，彼此之間經(jīng)常在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行溝通交流，分享各種學(xué)習(xí)資源，共同完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。(3)學(xué)習(xí)的情境性。知識存在于具體的、情境性的、可感知的活動之中，不是一套獨立于情境的知識符號(如名詞術(shù)語等)，只有通過實際應(yīng)用活動才能真正被人理解。人的學(xué)習(xí)應(yīng)該與情境化的社會實踐活動聯(lián)系在一起，通過對某種社會實踐的參與而逐漸掌握有關(guān)的社會規(guī)則、工具、活動程序等，形成相應(yīng)的知識。故本題選B。

138.能約束自己的動作和言語，這種意志的品質(zhì)是( )。

A.自覺性 B.果斷性

C.堅韌性 D.自制力

138.【答案】D

【解析】本題考查意志的自制性。意志的自制性也叫自制力，是指一個人在執(zhí)行決定階段善于控制自己情緒，約束自己言行的意志品質(zhì)。意志具有自制性的人，善于控制不良情緒和排除外界誘惑的干擾，忍受各種痛苦和災(zāi)難。題干中能約束自己的動作和言語，體現(xiàn)了意志的自制力。故本題選D。

139.動畫片《瘋狂動物城》中的配角車管所公務(wù)員樹懶因其緩慢的動作、遲緩的反應(yīng)速度、穩(wěn)重的辦事態(tài)度讓人印象深刻。按氣質(zhì)類型劃分，樹懶最可能屬于( )。

A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì)

C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)

139.【答案】C

【解析】本題考查氣質(zhì)類型。黏液質(zhì)的人安靜穩(wěn)重、踏踏實實、沉默寡言、喜歡沉思，自制力強(qiáng)、耐受性高，交往適度、交情深厚;但這種人的行為主動性較差，缺乏生氣、行動遲緩、死板、按部就班。題干中的樹懶即屬于黏液質(zhì)。故本題選C。

140.用“1”代表語文，當(dāng)完成語文推理時，用G+S1來表示這個過程的智力使用狀況，這是哪一個智力理論的觀點?( )

A.群因素論 B.流體、晶體智力理論

C.智力三維結(jié)構(gòu)模式 D.二因素論

140.【答案】D

【解析】本題考查智力理論。英國心理學(xué)家斯皮爾曼提出二因素說，他將人類智力分為兩個因素：一是普遍因素，又稱G因素，是在不同智力活動中所共有的因素;另一個是特殊因素，又稱S因素，是在某種特殊的智力活動中所必備的因素。二者相互聯(lián)系，完成任何作業(yè)都需要G因素和S因素的結(jié)合。例如，完成一個算術(shù)推理測驗需要G+S1;完成一個語言推理測驗需要G+S2;完成第三種測驗則需要G+S3。故本題選D。